油画系2020级《主题创作》课程因受疫情影响的情况下，通过教师线上教学与学生线下绘画开展教学实践。根据学生的特点和油画学习过程中课程的需要，授课过程中理论与实践相结合，注重因材施教，在完成教学计划的同时要注意对学生个性语言的培养，在传统授课的基础上，做到运用电子课件、课堂范画、学生范画、名作欣赏、个别指导等多种教学手段来开发适合学生个体主题创作的教学方法。教学中将学生的特点给予挖掘，尽可能的辅助学生将所学的知识与其自身的优势和个性特点结合，引导学生在造型上进行积极的自由探索和大胆创新。在整体式的规范性训练完成教学目标的情况下，专业教师鼓励学生进行主题创作的训练。教师根据规范性的训练内容，来设置相关创作命题，让学生对训练的基本造型进行发散思维的联想创作。

    因此教师引导学生学会在具象思维和抽象思维之间进行有效的转换，引导学生在线上学习和线下训练中逐渐形成创造性思维。创造思维基本上有垂直思维和横向思维这两种方式。两大思维表现形态运用分析、综合、抽象、概括等方式将客观事物的属性转为主观表现内容。形象思维的过程不仅是对客观物象进行再现或者复制，还是对客观物象的形态、色彩、结构、质感等表现的观察分析、思考整合，形成具有新的形式和内涵的绘画过程。在主题性油画教学过程中，要培养学生的审美判断力和个人创新意识，培养学生独立的主题意识和风格意识，使其在油画学习的各个环节形成探索和研究的思维习惯，并且引导学生形成关注油画品格的习惯，从而来有效的完成知识、人格、能力这三者的培养。

                         马媛

                           2022年6月