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首页 > 线上展厅 > 本科生作品

美术学院 2023级雕塑班 《主题雕塑创作》 结课观摩展

发布时间:2026-11-04 19:56:00  作者:美术学院  来源:本站原创  浏览次数:
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美术学院

2023级雕塑班

《主题雕塑创作》

结课观摩展


— 与秋天温柔相逢 —


前言

本课程以主题创作为核心训练目标,引导学生跳出单纯形体临摹,建立从选题构思、草图推演、小稿塑造到材质落地的完整雕塑创作思维。在课程实践中,学生围绕自我感知、生命状态、材质表达等方向展开探索,不再局限于单一雕塑媒介,主动尝试玻璃钢、金属、陶土、羊毛毡等综合材料实验,探讨硬质载体与软性材料在空间、触觉、情绪上的对比张力,思考雕塑如何作为媒介传递内在情感。

本次展出作品是阶段性实践成果,其中尚存不成熟之处,也保留着试错过程中的思考痕迹。结课观摩既是对本学期教学成果的检验,也提供了一个开放交流的场域。期待借由本次展览,师生之间、观者与作品之间能够展开对话,进一步反思雕塑主题创作的可能性。

指导老师:陆刚

2026.11.2



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学生作品

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1.夏天宇

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作品简介:

《鹈鹕冠顶》

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作品《鹈鹕冠顶》为木雕人物雕塑。以鹈鹕形象与人体造型相融,将鹈鹕化为头顶的冠饰与羽翼,打破人与动物的边界。质朴的木材质感保留刀痕肌理,借鹈鹕“哺育、承载”的意象,探讨生命共生、自我与自然的联结,在原始粗粝的雕刻语言里,表达对自然生灵的敬畏与生命本真的思考。



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2.焦德安

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作品简介:

《心相印》

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作品《心相印》为青铜雕塑,造型凝练厚重,弱化细节刻画,以团抱蜷缩的形体塑造相拥依偎的姿态。温润深沉的青铜肌理包裹着亲密的形体,将人与人之间的庇护、慰藉与温情凝于静态之中,表达陪伴、包容与彼此安放的情感。



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3.张斯琪

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作品简介:

《连体的时辰》

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《连体的时辰》为青铜雕塑。作品以一体共生的人形造型,将生命孕育、相伴共生的状态凝塑成型。厚重古朴的青铜质感,承载着时间的流转,表达生命彼此羁绊、同频生长的关系,在沉静的形体里诉说生命延续与相伴相依的意义。



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4.谷月

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作品简介:

《孑息》

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《子息》是青铜人物雕塑。作品以蜷缩蹲坐的人形姿态,塑造出脆弱又富有生命力的形象。“子息”本意为子嗣、生机,雕塑用瘦劲的形体、克制的动态,表达生命初始的敏感、迷茫与蓬勃的原生力量,在沉静的青铜肌理中,叩问生命本身的存在状态。


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5.刘竞文

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作品简介:

《家徒》

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《家徒》为青铜群雕。作品以概括厚重的造型塑造一家人与纺车的形象,纺车是劳作、生计的载体。雕塑褪去细碎修饰,用敦实沉稳的形体,刻画平凡家庭相依相守、在辛劳日子里彼此支撑的模样,诉说普通人家朴素的烟火与温情。


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6.王佳其

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作品简介:

《牧伴归原》

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《牧伴归原》青铜群雕,刻画牧民相伴归家的画面。人物造型概括厚重,背后草原器物符号融入形体,将牧人、故土、草原融为一体,表达牧民对草原家园的眷恋,以及回归原野、归于本真的宁静归属感。


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7.李泉峰

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作品简介:

《守望》

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《守望》为镜面金属雕塑。一金一银两组圆润流动的形体彼此靠近、遥遥相对,光亮的镜面材质映照周遭环境,虚实交融。作品以柔和的抽象形态,表达人与人之间静默相望、彼此等候、心意相通的陪伴,在静谧的对峙里,诠释长久温柔的守望。


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8.王熙童

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作品简介:

《献哈达》

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《献哈达》为青铜群雕。作品塑造众人捧举哈达的庄重姿态,造型概括凝练,舒展的肢体线条传递出诚挚的敬意。哈达作为草原文化的符号,承载祝福、尊重与善意,以静态雕塑定格这份礼敬的瞬间,展现独有的民族温情与礼仪精神。


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9.魏旭

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作品简介:

《共生·隙》

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《共生·隙》青铜雕塑,以一立一卧的双人形体构成画面。二者相互依偎、彼此环抱,形体之间留出空隙,“隙”代表距离与呼吸感。作品表达亲密关系里,共生依存却保留独立空间的状态,在相拥的温情中,容纳个体的边界与留白。


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10.乔佳乐

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作品简介:

《踏歌》

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《踏歌》是青铜双人雕塑。作品捕捉两人携手起舞、踏节而歌的灵动瞬间,造型概括奔放,动态舒展有力。以质朴厚重的青铜材质,定格肆意欢悦、结伴而行的喜乐,传递自在洒脱、热烈鲜活的生命情绪。


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11.杜金科

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作品简介:

《父子》

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《父子》青铜雕塑。作品刻画父亲驮着孩子嬉戏的瞬间,敦实厚重的形体充满力量感。父亲宽厚的肩头承载孩童的欢喜,朴素的动态定格日常温情,诠释父爱无言、相伴嬉闹的温暖时光。


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12.申晋博

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作品简介:

《姐姐来到德令哈》

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《姐姐来到德令哈》为石膏人物雕塑。作品塑造低头静立的女子形象,衣袍垂坠、姿态内敛沉静。以克制含蓄的形体,呼应德令哈承载的诗意与乡愁,将思念、孤寂与温柔的情绪凝于一身,在安静的伫立中,诉说远方与惦念。





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